近日，温州瓯海一家幼儿园给小一又友交接的十字绣功课激励了家长们的热议。对于这份异常的功课，家长们不雅点相反，有东说念主合计这是纯粹的“家长功课”，而有东说念主则强调应以积极心态面对伦理，将其视为亲子互动的机会。

从反对的声息来看，家长的担忧不无有趣。幼儿园的孩子年岁尚小，手部肌肉发育尚未熟识，根蒂无法完成十字绣这么复杂的手工活。让孩子参与这么超出其才智鸿沟的功课，无疑是给家长增添了千里重的就业。在快节律的当代糊口中，家长们自身就濒临着就业、糊口的诸多压力，这么的亲子功课很容易酿成一种就业，激励家长的起火心境。

但是，搭救的家长也有其合理之处。亲子功课的要道确乎不在于作念什么，而在于家长以何种心态去面对。亲子功课的初志本应是促进亲子相关，自拍让家长在忙活的糊口中有机会作陪孩子，共同完成一项任务，增进彼此之间的相貌。淌若家长简略退换心态，积极参与其中，那么这么的功课确乎不错成为一次故有趣的亲子互动。

教悔部《对于步伐幼儿园保育教悔就业注重和校正“小学化”状况》的见知指出，幼儿园(含学前班)要驯顺幼儿的年岁特色和身心发展轨则，科学制定保教就业谋划，合理安排和组织幼儿一日糊口。要以游戏为基本步履，天真愚弄集体、小组和个别步履等多种体式，促进幼儿身心全面谐和发展。

显著，不管家长合手何种不雅点，幼儿园在交接亲子功课时齐应愈加科学合理。一方面，要充分辩论孩子的年岁特色和才智水平，交接顺应他们的任务，让孩子在完收效课的进程中简略确凿有所获利。比如，不错选择一些简便的绘图、手工制作等步履，让孩子简略显露我方的念念象力和创造力，同期也能磨练他们的入手才智。另一方面，幼儿园也应加强与家长的疏通，明确功课的狡计和条件，幸免让家长产生曲解。在交接功课时，不错提供一些具体的带领和残酷，让家长更好地指挥孩子完收效课。

亲子功课是教悔的一种蔓延伦理，其狡计是为了促进孩子的全面发展和亲子相关的谐和。只好当亲子功课转头教悔实质，确凿合适孩子的成长需乞降家长的推行情况时，才能显露其应有的作用。但愿幼儿园和家长简略共同勤恳，让亲子功课成为孩子成长说念路上的一段好意思好回忆。